育才双语小学高年级数学组听评课活动

        邢静老师的《打电话》主要是通过日常生活中简单的事例，结合学生熟悉的素材，合唱队在假期接到一个紧急任务，老师要打电话尽快通知每个队员。让学生帮助老师设计一个打电话的方案，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最佳方案，使学生进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用。

        樊艳敏老师执教的《平均数》这节课在教学过程中注重将主动权放给学生,引导学生操作、思考、交流,充分发挥学生的积极性。为学生创设了一种和谐愉悦的学习氛围,积极调动学生参与,使学生各种感官全方位参与本节课活动,把所学知识与实践相结合,使学生的心智得到发展,较好地完成了本节课的教学任务。

 

        胡步敏老师的《鸽巢问题》这节课，教学结构紧凑，实施过程层层推进的扎实有效，教师通过让学生小组合作动手操作4支铅笔放进3个笔筒里，使学生经历了一个初步的数学证明过程，培养了学生的推理能力和初步的逻辑思维能力。

        王芳老师的这节课讲的是《三角形的特性》上课一开始用学生非常感兴趣的猜谜语导入课题,接着是三角形的概念、字母表示、三角形的底和高以及三角形的特性,整个过程很流畅,讲解清晰,突出重点。用小组合作拉一拉的方法诠释三角形稳定性的特性让学生玩的同时印象深刻,严谨而不失趣味性。

        高丽老师为我们展示执教了《求小数的近似数》的课堂教学。本节课是在学生学习了求整数的近似数的基础上进行教学的，目的是让学生学会用四舍五入法求小数的近似数。重点把握三个教学重难点，1.理解“保留几位小数；精确到什么位；省略什么位后面的尾数”这些要求的含义；2.表示近似数的时候，小数末尾的“0”必须保留，不能去掉；3.近似数的连续进位的问题。

        杨琴老师的这节课《数学思考》，巧设连线游戏，紧扣教材例题，同时又让数学课饶有兴趣。任意点8个点连线，再将每两个点连成一条线，看似简单，连线时却很容易出错。在课前设置悬疑，不仅激发了孩子们的学习欲望，同时也为探究“化难为易”的数学方法埋下伏笔。课堂中，杨老师重视孩子们参与的过程，在亲身经历体验的过程中，培养孩子们“心到”的学习能力。最后回归生活加以应用，提高孩子们灵活解题的能力。

 
        通过这次听评课，使我们每位数学老师受益匪浅,作为年轻教师需要学习的还很多,在今后的教学中,我们要扬长避短,汲取优秀教师的精华。将学习的新理念落实到课堂教学中,在实践中获得成长。