语文课上，孩子们正津津有味地学习课文《“计算机之父”童年的故事》（语文S版）。英国科学家阿兰·图灵小时候的故事深深地吸引着孩子们的注意力。小阿兰爱动脑筋，想象力丰富，常常爱做一些与众不同的“怪”事情：三岁时，他尝试着把一个玩具木头水手的小胳膊小腿栽到花园里，希望能长出好多的小水手来；用花花草草装入瓶瓶罐罐，制作给爸爸喝的饮料和染台阶的台阶粉，至于饮料是否能喝、台阶粉是否有用，则不在他的考虑范围；八岁时，便写了一本世界上最薄的书——《关于一种显微镜》……他带着充满想象力的思维，丰富多彩的创造力，成年后与其他科学家一起，在计算机理论的领域里拓荒耕耘，成为计算机理论的奠基人之一，被人们誉为“计算机之父”。
课文结束后，我突发奇想：我何不调动一下孩子们学习的积极性，让学生的思维也插上想象的翅膀？
于是，第二节语文课，我对孩子们说：“今天，我们来比比，看谁的想象力丰富，说不定咱班也有未来的阿兰·图灵哦。”说完，我便在黑板上画了一个大大的“O”，我问孩子们：“看到这个，你想到了什么？”我一边问，一边打了个画“O”的手势。
课堂一下子热闹起来，小手林立。我请最先举手的那个学生回答。他几乎不假思索地说：“这是个0，是考试时得的零分。”“哈哈哈哈……”教室里一阵哄笑。“说得没错，的确像个0，但请大家记住，我们千万不能考试打零分。”我肯定了他的回答，并相机对孩子们进行教育，“0，其实是个非常了不起的数字。它功不可没，是数字中不可缺少的一员。”
“老师，我知道了。0，是自然数的开始。有了0，就有了10，100，1000，就有了成千上万。” 第二个学生说。
我顺势诱导：“0，不仅仅是自然数的开始。做任何事，都必须从‘0’开始，从“无”开始，再加上自己坚持不懈的努力，事情才能做好。学习也一样。”
第三个同学站了起来，煞有介事地说：“这是拼音字母O，ō、ó、ǒ、ò。”
这次，孩子们没再哄笑。他们陆续站起来，一本正经地描述着自己的想象：
“这是个圆，看到它，我就想到了碧绿的大西瓜，又甜又解渴。” “是啊，你想得真好。”我表扬了她。
“我想到了红苹果。红苹果有营养，含有丰富的维生素。”
“我妈妈说，每天吃一个红苹果，医生都要失业。”另一个孩子补充道。
“我想到了黄澄澄的橘子，我最爱吃了。橘子挂在树上时像灯笼，美极了。”
“我想到了篮球。放学一回家，我就抱着篮球到嘉兴园的球场，和邻居家的小朋友一起打篮球。篮球给我带来快乐。”
“我想到了我床头的小闹钟，它天天催我早起，让我别迟到。”
“我想到了汽车的轮子，它转啊转啊，能载着人们奔向远方。”
“我想到了十字路口的红绿灯，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。有了它，大家就不会出交通事故了。”
“我想到了镜子。我家梳妆台的大镜子就是圆的，又大又亮。”
“老师，我觉得这是您眼镜上的镜片，透过它，您就能看清我们谁上课最认真，谁上课最爱搞小动作。”孩子还真是机灵，我高兴地抚摸了一下他的头：“谢谢你，你想到老师了。”
“我觉得这个圆，是我们聪明的脑袋。里面装着老师教的知识，还有我们的智慧，还有，还有我们的小秘密……”
孩子们争先恐后地描述着自己的想象，小小的脑瓜里似乎有着说不完的答案。我朝他们一个个翘起了大拇指。孩子们也越说越来劲。大家的话匣子顿时如决堤的洪水：
“我想到了学校外操场的跑道。体育课，我们在那里跑步比赛。”
“我想到了奥运会上，运动员脖子上挂着的亮晶晶的金牌。他们真神气！”我惊诧于孩子们的想象力，要知道，他们只是一群三年级的小朋友。我好奇地问：“为什么呀？”“自己得了冠军，还为祖国争了光。”学生骄傲地回答。
“是啊，每次看到鲜艳的五星红旗在赛场上冉冉升起的时候，老师也非常激动。”
“老师，你画的是汗水。运动员在运动场拼搏的汗水，农民伯伯在田间辛勤劳动的汗水，还有……” 我鼓励他：“你说得好，很聪明。别着急，你先坐下，边听别人说边想，好吗？”孩子高兴地点了点头，坐下了。
“我想到了眼泪。”又一个学生答道。“哦，说说你的理由。”我微笑着对她说。“胜利了，高兴的眼泪；失败了，伤心的眼泪……”虽然答非所问，但我依然对她翘起了大拇指：“0，不止是胜利者和失败者的眼泪，它还是一个新的起点。胜利了，不要骄傲，继续努力；失败了，不要气馁，重新再来。记住：千里之行，始于足下。”
同学们听得很认真，并且依然跃跃欲试，一幅不甘示弱的样子。
“我想到了猎人恐怖的枪口，好多国家保护动物被它夺去了生命。真可恶！”
“我想到了我的玩具——飞镖，可好玩了，O就是飞镖射中的那个靶心。”
“我想到了电脑旁边的摄像头。想爸爸时，我就打开QQ，跟我爸爸视频聊天呢。”
“我想到了救生圈。发大水的时候，武警叔叔用救生圈救人。”
“我想到了妈妈的眼睛。妈妈的眼睛水灵灵的，又大又美丽。有时候很慈爱，可有时候又很严厉。”
“我想到了花好月圆。”“想到一个好词语，厉害！”我夸赞道。
“我想到了一家的团圆。”说话的是个留守儿童。我想此刻，她也许想爸爸妈妈了吧：“想得真好，好好学习，争取考个好成绩，团圆时向爸爸妈妈汇报！”
“老师，我想到了李白的《古朗月行》：‘小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞入青云端’。”“妙！”我称赞说，“老师也想到一句古诗：‘大漠孤烟直，长河落日圆’。”
一个上课喜欢搞小动作的学生也举了好几回手。我让他回答：“我想到了小泡泡。我吹的小泡泡被太阳一照，变成七彩的颜色，可漂亮了。”
“我也想到了小泡泡。我家鱼缸里的鱼儿吐出的泡泡。”另一个孩子补充说。
这时，我发现有个学生脸上露着得意的笑容，并大声嚷嚷着：“老师，我，我——” 我请他站起来：“看到这个圆，我仿佛看见爸爸翘起二郎腿，正悠闲地抽着烟，还吐出一圈圈的烟雾。”“你喜欢吗？”我问这个男孩。“我喜欢看那烟圈，”男孩似乎意识到什么，抿了一下嘴，“我知道吸烟不好。可爸爸不听我的劝。”“哦，那你再想想办法？”“恩。”孩子认真地点了点头。
“看到这个圆，我想到了宇宙，想到了太阳，想到了我们生活的地球。”这是个思维活跃的男孩，一说起话来就滔滔不绝，甚至妙语连珠，是班上的小才子。“继续，老师在倾听呢。” 听了我的话，他显得很开心：“宇宙无边无际，很多秘密等着我们去探索。太阳火红火红的，为我们带来光明和温暖。地球更棒。有了它，才有美丽的大自然，才有我们幸福的家园，我们才能快乐地学习和玩耍。” 教室里响起一阵热烈的掌声。
“可是——”他挠了一下脑袋，“我又想到了泪水，因为地球正在哭泣。我们人类正在破坏地球……”他没有再说下去，似乎在思索着什么。
我接过话题：“毛祥麒同学说得太好了。要是我们再不保护地球，保护我们赖以生存的家园，地球上的最后一滴水，将是我们的眼泪。”
……
课堂上，孩子们的想象还在继续，稀奇古怪而又丰富多彩的想像远远超出我的预期。临近下课时，我请了一个平时最不爱答问、今天却将小手高高举起的学生回答。
“我觉得老师画的是一个句号。”这个女生怯怯地回答。
“哈哈哈哈……”“有这么大的句号吗？”“想得太简单了！”“就是……”教室里又是一阵哄笑。
“你说得没错，继续大胆地说完。”我拍了拍女孩的肩膀。教室里马上安静了下来。
“老师，您画得圆圆的，就像一个句号。”“还有呢？”我示意她继续说下去。“……”见她支支唔唔，我马上打圆场：“没关系，大家看，老师画的，不像一个句号吗？一句话说完可以用句号，一篇文章写完可以用句号，一件事做完也是画了一个圆满的句号。这叫有头有尾，有始有终。”
我扫视了一眼全班同学，还有不少的同学高高地举着他们的小手：“今天这节课，大家不分彼此，想象力都非常丰富，比小时候的阿兰·图灵一点儿都不逊色。我们的精彩表现，也为这节课画上了一个圆满的句号。大家说，是不是？”“是——”同学们异口同声地回答。我看到，那个女孩的脸上泛起了一丝甜甜的不易觉察的微笑。于是，我趁热打铁：“这周，我们就以《“O”的联想》为题，写一篇小作文，怎么想的就怎么写。”孩子们做了个“V”的手势，兴奋地大叫：“揶——”
走出教室，我仍然听到孩子们针对“O”的联想，还在各抒己见，甚至还在激烈地争论。
我想：学生的想象力还真是不一般。他们说的没错，我今天画的，不仅是一个零，也是一个圆。我们的生活、工作、学习又何尝不是一个又一个 “零”和“圆”的交叉组合？不管你是否愿意，每天太阳都会照常升起。作为老师，每次接任一个教学班都是一个新的开始，每节课都要面临学生不可预测新的状况……孩子们呢，从咿呀学语、幼儿园、小学到中学，再步入大学或社会，每个阶段都面临新的考验，新的挑战……世界瞬息万变，知识不断更新，信息大量涌入，社会纷繁复杂，诱惑应接不暇，竞争无处不在。很多时候，我们都是站在新的起跑线上，让一切从“零”开始。然后，我们不断地汲取营养，不断地辨别真伪优劣，不断地奋发努力，不断地改进完善，不断地为一次又一次的选择、一个又一个的任务，一件又一件的事情画上一个又一个完美的、抑或稍有缺陷的圆。这一个又一个的“零”和“圆”串起来，不就是我们坎坷而丰富的人生吗？
（文章摘自：为先在线·博客）