听课与评课是教学常规的重要组成部分，也是教师业务上互相交流、互相学习的重要途径，对一个教师业务水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着重要的作用。本周在教务处安排下、教研组部署下，我们语文教研组进行了小组听评课活动，每位老师都把精彩的课堂呈献给大家！
焦兴华老师的《生命 生命》课堂上，老师精力充沛，孩子们的回答触动心弦；通过飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳三个小事例，展示了生命的意义；表达了作者积极进取的人生态度，同时也让孩子懂得的珍爱生命，珍惜时间，不懈努力，让人生更有意义。
李老师的这节《触摸春天》深入浅出，直观有效，内容丰富，语言精确生动，讲解清晰易懂，让学生感受到了生命的美好，感悟到了人生的真谛！
张老师通过这节课的讲解，让孩子们明白按自然规律办事，孩子配合积极，收到了较好的效果！
李秀丽老师的这节课《火烧云》让学生在动人的音乐旋律中放飞自己丰富大胆的想象力，描述火烧云的形状变化。体会作者萧红对大自然的喜爱和赞美之情。
孟春晖老师这节课《陶罐和铁罐》，教学手段多样，采用多种朗读的形式，让学生在朗读中感悟课文，做到了“以说促悟，以悟促读”。起到了非常好的效果！
程萌萌老师的这节课《海底世界》，课堂上老师授课内容新颖独到，孩子积极参与，让孩子在轻松活跃的课堂上懂得热爱大自然，探索世界的奥秘。
宋颖老师的这节课《我们奇妙的世界》通过让学生朗读，具体了解天空的缤纷色彩,奇妙形状和大地上丰富的财富,体会作者对大自然的无比热爱之情。
皇甫英楠老师的课《肥皂泡》，课堂气氛活跃，引导孩子们展开丰富的想象领悟作者的感情，并在课堂教学中让孩子配乐吹泡泡，感受吹泡泡的乐趣。
王亚娟老师的这节课《乡下人家》，课堂上行云流水、书声琅琅，让学生们感受到乡村生活的美好，并对生活充满热爱之情！
课堂上王老师让学生在反复的有感情朗读中体会情感，多揣摩，多想像，从作者的失父之痛中感受和平的可贵！
此次听评课活动，不仅给我们提供了一个相互学习，相互促进的平台，更重要的是营造了一种浓厚的教学氛围，既有利于教师业务水平的进步，又有利于学校教学质量的提高。让育才教师在关注中互相学习、共同成长 ！
焦兴华老师的《生命 生命》课堂上，老师精力充沛，孩子们的回答触动心弦；通过飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳三个小事例，展示了生命的意义；表达了作者积极进取的人生态度，同时也让孩子懂得的珍爱生命，珍惜时间，不懈努力，让人生更有意义。
李老师的这节《触摸春天》深入浅出，直观有效，内容丰富，语言精确生动，讲解清晰易懂，让学生感受到了生命的美好，感悟到了人生的真谛！
张老师通过这节课的讲解，让孩子们明白按自然规律办事，孩子配合积极，收到了较好的效果！
李秀丽老师的这节课《火烧云》让学生在动人的音乐旋律中放飞自己丰富大胆的想象力，描述火烧云的形状变化。体会作者萧红对大自然的喜爱和赞美之情。
孟春晖老师这节课《陶罐和铁罐》，教学手段多样，采用多种朗读的形式，让学生在朗读中感悟课文，做到了“以说促悟，以悟促读”。起到了非常好的效果！
程萌萌老师的这节课《海底世界》，课堂上老师授课内容新颖独到，孩子积极参与，让孩子在轻松活跃的课堂上懂得热爱大自然，探索世界的奥秘。
宋颖老师的这节课《我们奇妙的世界》通过让学生朗读，具体了解天空的缤纷色彩,奇妙形状和大地上丰富的财富,体会作者对大自然的无比热爱之情。
皇甫英楠老师的课《肥皂泡》，课堂气氛活跃，引导孩子们展开丰富的想象领悟作者的感情，并在课堂教学中让孩子配乐吹泡泡，感受吹泡泡的乐趣。
王亚娟老师的这节课《乡下人家》，课堂上行云流水、书声琅琅，让学生们感受到乡村生活的美好，并对生活充满热爱之情！
课堂上王老师让学生在反复的有感情朗读中体会情感，多揣摩，多想像，从作者的失父之痛中感受和平的可贵！
此次听评课活动，不仅给我们提供了一个相互学习，相互促进的平台，更重要的是营造了一种浓厚的教学氛围，既有利于教师业务水平的进步，又有利于学校教学质量的提高。让育才教师在关注中互相学习、共同成长 ！